Який зв’язок між рівнем володіння англійською мовою та академічною успішністю з математики?

Це показали результати хороше володіння англійською мовою потрібне для виховання та розуміння предмету математики для досягнення відмінних результатів. Крім того, низький рівень володіння англійською мовою призводив до того, що учні відчували недолік у вивченні математики та отримували нижчу оцінку з курсу математики.26 червня 2015 р.

000]), що вказує на статистично значущий вплив володіння англійською мовою на академічну успішність. Значення R-квадрат у цьому дослідженні становило 0,016, що означає, що частка середнього балу, на який впливає рівень володіння англійською мовою, становила 1,6%. Іншими словами, рівень володіння англійською може пояснити 1,6% відмінностей у успішності.

Бали з математики підвищуються одночасно зі знанням англійської мови, але обернено до рівня оцінки. Рівень класу пом'якшує вплив володіння англійською мовою на бали з математики. Стать і СЕС не мають значного сповільнюючого впливу.

Це може підтвердити будь-який вчитель математики мова і математика переплітаються на кожному уроці: від словесної інструкції викласти концепцію до розуміння текстової проблеми до вербалізації того, як учень отримав відповідь. З цих причин уроки математики можуть бути головною причиною розчарування для студентів, які вивчають англійську мову.

Два види компетенції взаємодіють один з одним: Мовна компетенція допомагає отримати знання змісту, а знання змісту може зробити вхідні дані більш зрозумілими, що сприяє розвитку лінгвістичних знань. Читання – не єдине джерело інформації, що містить академічну мову.

Результати показали, що добре володіння англійською мовою потрібне для виховання та розуміння предмету математики для досягнення відмінних результатів. Крім того, низький рівень володіння англійською призвів до того, що учні відчували недолік у вивченні математики та отримували нижчу оцінку з курсу математики.